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Las orquestas infantiles y juveniles representan una alternativa de educación musical e inclusión social en varios países. El origen de esos movimientos orquestales, incluido el de México, se remiten a “El Sistema Nacional de Orquestas y Coros Juveniles e Infantiles de Venezuela”. La investigación de esta tesis analizó el proceso de formación de las orquestas infantiles y juveniles de los Núcleos Comunitarios de Aprendizaje Musical (NUCAM) en México, como alternativa de acceso a la educación musical de niños y jóvenes en riesgo de exclusión social. Para ello se estudiaron tres aspectos básicos del proceso: las condiciones intrínsecas –origen, gestión de recursos, características socioeconómicas y culturales–, proceso de desarrollo –características pedagógicas y musicales–, y resultados –impacto sociocultural, fortalezas y debilidades–. Los resultados del estudio reflejan que los NUCAM –a pesar de haber carecido de una adecuada planeación de la enseñanza, su aplicación y respectivo seguimiento–, representaron esa alternativa real de acceso a la educación musical y generaron un impacto sociocultural.
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